Prezența la CPS scade, mai mulți studenți obțin note slabe
Elevii elementare, în special, reușesc cu peste dublu față de anul trecut.
Această poveste face parte dintr-un grup de povești numite 
La Voz este secțiunea în limba spaniolă a Sun-Times, prezentată de AARP Chicago.
Pe măsură ce elevii continuă să solicite mai multă flexibilitate și sprijin în învățarea la distanță, directorul școlilor publice din Chicago, Janice Jackson, și-a reiterat miercuri poziția conform căreia districtul școlar nu va reduce timpul petrecut pe ecran, dar le-a sugerat oficialilor că sunt dispuși să examineze modul în care este utilizat acest timp.
Noile date publicate miercuri arată că notele scăzute sunt în creștere și participarea la CPS este în scădere, pe criterii rasiale și socioeconomice.
Frecvența districtului până în acest an a scăzut cu 1,9% față de anul trecut și cele mai severe scăderi au fost în rândul studenților de culoare cu 4,5%, latinilor cu 1,4%, studenții din învățământul special cu 3,6% și studenții fără adăpost cu 6,7%, arată înregistrările districtului. .
Copiii albi și asiatici americani participă la rate mai mari decât anul trecut.
Școlile secundare au înregistrat o scădere a frecvenței cu 4,3%, față de 0,9% pentru școlile elementare, iar frecvența la școlile charter a scăzut cu 6,3%, comparativ cu 1,3% pentru școlile districtuale.
Evaluările, pe de altă parte, înclină spre extreme. Există mai multe note bune, dar și mai multe note slabe la citire și matematică la toate nivelurile de clasă și la toate grupurile rasiale. Elevii elementare, în special, reușesc cu peste dublu față de anul trecut. Poate că cel mai îngrijorător pentru oficialii districtuali este creșterea semnificativă a notelor slabe acordate studenților de culoare și latino.
Jackson a spus că cea mai bună modalitate de a contracara aceste lupte este de a oferi familiilor o opțiune de învățare în persoană, deoarece învățarea la distanță nu este de folos acestor elevi. Studiile arată că părinții de culoare și latino au mai multe șanse să fie lucrători esențiali, ceea ce face mai dificilă echilibrarea locurilor de muncă cu ajutorul copiilor lor să învețe de la distanță. Disparitățile în accesul la tehnologie au afectat în primul rând comunitățile de culoare.
Elevii obosiți să se uite la ecrane
Cu toate acestea, multe familii au spus că nu sunt pregătite să se întoarcă la învățarea personală în timpul pandemiei și că școlile publice din Chicago necesită prea mult timp pe ecran - ceea ce epuizează mintal elevii și le ucide motivația - și dă note slabe inutil. studenților în timpul unei pandemii.
Dayana Martinez, o elevă în clasa a VIII-a la Nathan Davis Elementary, a declarat miercuri, la un miting în centrul orașului condus de Raise Your Hand, un grup de părinți, că este alarmant că CPS eșuează elevii atunci când încearcă să facă față circumstanțelor care nu pot controla lui. .
Avem lupte, pierderi și griji acasă și în viața noastră personală, în timp ce încercăm să înțelegem ce se întâmplă în comunitatea și orașul nostru, a spus Martinez. Ne-am săturat să ne uităm la ecrane ore întregi pe zi. Ne-am săturat să nu avem acces la cineva cu care să vorbim, cum ar fi un consilier, totul în timp ce încercăm să echilibrăm notele cu teama de a eșua și de a ne simți nesiguri în privința viitorului nostru.
Leslie Maldonado, tot în clasa a VIII-a la Nathan Davis Elementary, a spus că stă peste miezul nopții în cea mai mare parte a timpului la teme, apoi trebuie să se trezească devreme pentru cursuri a doua zi dimineața.
Este foarte obositor să nu dorm suficient, să nu am timp dimineața să mănânc sau să am grijă de mine, a spus Maldonado. CPS trebuie să înțeleagă că sănătatea noastră mintală contează.
Elevii nu primesc sprijinul de care au nevoie. Acesta este motivul pentru care atât de mulți dintre noi pisăm cursurile și ne simțim nemotivați. Avem nevoie de consilieri școlari în care să avem încredere și în care elevii să poată accesa provocările cu care ne confruntăm.
La ședința virtuală a consiliului de administrație de miercuri, Jackson a spus că comentariile sale anterioare spunând că districtul a făcut tot posibilul pentru a îmbunătăți învățarea la distanță au fost scoase din context.
El a spus că CPS a investit 75 de milioane de dolari în învățarea la distanță, dar există resurse limitate și oficialii vor să acorde prioritate redeschiderii școlilor. Jackson a recunoscut, totuși, că o anumită versiune a învățării la distanță va fi cu noi chiar și în următorul an școlar și a spus că districtul are obligația de a continua să îmbunătățească învățarea la distanță.
Prezența personală scade din nou
Districtul a mai dezvăluit miercuri că alți 7.000 de elevi care au indicat inițial că se vor întoarce la clasă au optat de atunci să se întoarcă la învățarea de la distanță, au arătat datele districtului, pe lângă 10.000 care au optat anterior să învețe de la distanță.
În total, 60.700 de elevi din clasele preșcolare până în clasa a VIII-a și copiii din programele de grup de educație specială sunt acum obligați să se prezinte două zile pe săptămână, reprezentând 30% din cei 205.000 de elevi din acele clase și programe.
भाग: